孩子寫完作文，先請他用一句話說出故事發生甚麼事，再讀正文能否交代同一件事。以下是可在家使用的改稿順序；具體題型和評分方式以孩子學校的要求為準。
先看讀者能否跟上故事
看故事有沒有交代起因、人物做了甚麼，以及事情如何結束。若中間跳過關鍵一步，先補事件，毋須一開始就替每句換更難的字。
請孩子用手指指出每句在做甚麼工作；家長可以提問，但讓孩子保留自己的內容和結局。
再檢查時間線與結尾
如果故事設定在昨天，逐句圈出主要動詞，檢查有沒有無意地回到現在式。遇到人物說話或一般事實，仍要看句子本身的情境，不能把全文所有動詞機械地加 -ed。
最後一句要回應前面發生的事，例如人物怎樣處理問題或感受如何；空泛的「It was a nice day」不一定能解釋故事結果。
示範：補一個動作比堆字更清楚
以下短文由本站原創，用來示範修改思路。
試一試：讓結尾回應事件
先讓孩子自己指出前文最重要的問題，再試寫結尾。
試一試
故事前文：Mia dropped her class poster. Her friend helped her pick it up before the presentation.
- 哪一句較能回應前文？A. The weather was sunny. B. Mia thanked her friend and carried the poster carefully into the classroom.
- 若寫成 Mia thank her friend，動詞應怎樣改？
查看參考解答與原因
- B。它回應朋友幫忙撿海報，也交代 Mia 之後的行動；A 與事件沒有清楚關係。
- 改成 Mia thanked her friend，因為故事交代已發生的事。
