默書得分只能反映當次表現的一部分。孩子今天串到一個字，明天仍要在句子中讀懂、說出和用到，才比較看得出是否掌握。以下是一個不需要大量抄寫的短練習。
分清記住字形與明白用法
拿一兩個孩子已默過的字，先請他讀出來，再問它在句中是甚麼意思。若只記得字母次序，換了句子就不懂，下一步應是理解和使用，不是把整張字表再抄十次。
教育局提醒家長，默書分數不是英文水平的唯一指標，也不建議用機械式重複操練代替理解。
一個字，試三種用法
選孩子已學過的字：讀一句、口頭換一個情境、自己寫一句。第二天不看原句再試一次。若孩子仍未理解字義，可先用圖片或實物解釋。
- 讀：在完整句子中找出這個字。
- 講：用自己的話說句子意思，口頭換一個主語或情境。
- 寫：自己造短句；翌日再試，並檢查意思與拼寫。
示範：用 hungry，而不是只抄 hungry
以下例子是原創練習，不是學校默書題目。
試一試：檢查真正理解
讓孩子先看完整句子，再解釋。
試一試
孩子剛默完 thirsty。
- 在 May is thirsty after running. 中，thirsty 是甚麼意思？
- 哪句較合理？A. May is thirsty, so she drinks water. B. May is thirsty, so she puts on a coat. 為甚麼？
查看參考解答與原因
- thirsty 是口渴；May 跑步後想喝水。
- A 較合理，因為喝水回應口渴。能解釋意思比只選中字母更能顯示理解。
