跳到主要內容

給 P5–P6 家長;如用較早年級教材,只作基礎複習

呈分試英文文法錯題點整理?家長可用的三步方法

作者:NoterioHub · 發佈日期

把一題改成正確答案只是起點。家長可請孩子說出當時怎樣想,才知道要重溫規則、重讀句意,還是練習檢查題目線索。選題時仍要跟學校範圍走。

先問:是規則、意思,還是漏看線索?

不懂 has 後應用過去分詞,是規則問題;把 yesterday 當成「到現在為止」,可能是句意或時間概念問題;其實懂規則卻漏看 not,則要練讀題與核對。

不要只憑一題貼上「粗心」標籤。問孩子為何選原答案,再用另一句測試;若說不出理由,就需要更清楚的解說。

錯題紀錄只寫三欄

記下題目中的關鍵線索、孩子當時的理由,以及下次要試的新題。累積幾題後,看是否同一原因反覆出現,再選一個相關指南深入練習。

  1. 讓孩子先說原答案的理由。
  2. 圈出改變答案的時間詞、主語或否定字。
  3. 隔一段時間給不同內容的新題,請孩子自己解釋。

示範:has went 錯在哪裡

以下句子和紀錄是本站原創例子。

男孩與爸爸在家中桌上檢查英文文法練習卡,找出需要再練習的地方。
原創情境插圖:把錯題按文法規則整理,再試新句子。

試一試:診斷一題

先辨認線索,再想下一題怎樣驗證。

試一試

孩子在題目 Last Friday, Amy ___ to the museum. 填 go,並說「我忘記看到 Last Friday」。

  1. 這題首先應圈出哪個線索?
  2. 給孩子甚麼新題可以確認他懂過去式,而非只記住 went?
查看參考解答與原因
  • 圈 Last Friday;它指出一個已完結的過去時間,這句要用 went。
  • 例如 Yesterday, Ben ___ (eat) lunch at school. 孩子答 ate 並說明 yesterday 指過去,才顯示能把方法轉移到另一動詞。

資料來源

用相關教材繼續練習

接著閱讀